Premio a la Bi-direccionalidad
La Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, invita a participar del “Premio a la Bi-direccionalidad Universidad de Santiago de Chile” el cual tiene por objetivo fortalecer y consolidar las capacidades de vinculación con el medio instaladas en las unidades académicas por medio del reconocimiento, apoyo y difusión de iniciativas de docencia, investigación y extensión que se orienten al diálogo, la bi-direccionalidad y el beneficio mutuo con la comunidad, el mundo...
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Proyecto Fondecyt Regular: Experto belga en Experiencia de Aprendizaje Mediado colabora en análisis de estudio sobre aprendizaje autónomo
Josef Lebeer, médico y Dr. En Estudios Humanísticos por la Universidad de Utrecht, Holanda, estuvo de visita en la Facultad de Humanidades, en el marco del proyecto Fondecyt Regular que dirige el académico de la escuela de Psicología, Dr. Marco Villalta.
Eminencia mundial en Aprendizaje Mediado, Lebeer analizó los primeros resultados de los registros obtenidos en el contexto del estudio, que busca determinar cómo influye la interacción en la sala de clase en el aprendizaje autónomo de alumnos/as de Educación Básica.
Presentan publicación que propone innovar el aprendizaje en las escuelas
El Dr. Daniel Ríos Muñoz, del Departamento de Educación, destaca que la relevancia del libro “Diseño y desarrollo de innovaciones en las escuelas: Referentes teóricos y prácticos de la innovación educativa”, en coautoría con la Dra. Elisa Araya Cortez, de la UMCE, radica en que proporciona “elementos conceptuales y prácticos para el desarrollo, implementación y evaluación de los cambios que demanda la escuela hoy en día”
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Diálogos, mesas de conversación y exposición de investigaciones, fueron parte de las "III Jornadas de trabajo sobre Exilios Políticos del Cono Sur en el siglo XX. Agendas, problemas y perspectivas conceptuales", iniciativa liderada por tres planteles públicos: la Universidad de Chile, Universidad Nacional de La Plata, de Argentina, y la Universidad de Santiago de Chile.
Exilios políticos: un campo abierto a la reflexión académica
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